梧州变形记学校成立于2007年，隶属中山教育集团，是一所针对孩子叛逆\厌学\亲情淡 漠\自卑自恋\离家出走等青少年成长问题进行思想教育、行为矫正、素质培养和文化补学的戒过 渡上网学校，赣州问题青少年教育学校全国24小时免费咨询热线：400-0398-655。学校面向社会 透明办学，面向全国范围招生，师资力量强大，采取小班制教学。现累计辅导成功全国各地学员 一万余人。随时欢迎家长前来我基地实地考察。
 问：是的，功利主义教育观已经威胁到整个儿童的精神世界，也有人通过希望恢复儿童的“精神植被”来拯救“童年消失”问题，那么童年的自然生态究竟应该是什么样子呢？
    答：本质上说，儿童的生态就是自然的、自由的、自主的生活状态。所谓自然的，就是符合身心发展特点的，做儿童应该做的事，说应该说的话，接受应该接受的教育。所谓自由，就是有足够可自由支配时间，有足够玩的时间，能够有自己的游戏活动。所谓自主，就是自己决定决定，服从儿童自己的意志，大人不要过多地干预儿童世界，大人不要随便闯入到童年生活中。我们的童年就是这样度过的，虽然那个时代比较贫困、动荡、匮乏，但我们依然幸福快乐地生长。因为动荡基本上是成人世界的，不是儿童所关心的，我们基本上是在一种自然、自主和自由的状态下生活，因此能够保住自己的童年。
     当然，不是我们不受这种望子成龙思想影响，不受竞争性环境影响，望子成龙思想代代都有，只不过，我们所受到的影响较小而已。打个比方，如果把这种望子成龙思想所造成的竞争性环境看成巨大的网，那么我们那个时代竞争网眼比较大，而现在的网眼非常小，我们哪个时代用麻绳编织的，而这个时代是用尼龙绳编织的，所以几乎没有人能够逃脱掉。前清有人形容，“匪来如梳、官来如篦”，就是这个样子，当然不完全恰当。
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